Pourquoi ?
Le but : Vivre des expériences qui permettent de sortir le vécu et/ou de parler d'une/des problématiques demandées ou proposées par l'équipe de salariés et/ou la direction. Chaque intervention sera travaillée en amont, sur mesure en fonction de la ou des problématiques.
Dans mon idée : travail sur trois champs complémentaires.
- Théâtre : exercice d'écoute, de confiance, aller vers, lâcher, exister par le corps
- arts plastiques : Vivre et faire émerger les problématiques à travers son corps et la trace, l’émergence plastique significative.
- Discussion : Faciliter la parole et la compréhension des enjeux avec les publics et en équipe. Gestion du stress, de la pression etc
Exemple de journée
Matin argile : pour développer le toucher et l'écoute de son corps, de ses sens, émotions. Une plaque imperméable, de l'argile, une grand verre d'eau, une grande feuille au mur. Commencer par respirations profondes, jouer avec l'argile les yeux fermés. Modeler une boule dans ses mains, la monter en hauteur jusqu'à ce qu'elle tombe, la remettre en boule et ajouter de l'eau jusqu'à obtenir de l'argile liquide. Jouer avec l'argile liquide sur la plaque en restant à l'écoute de ses sensations. Ouvrir les yeux et tracer ce qui vient sur la plaque. Partager sa plaque avec la personne à côté de soi, et y tracer des signes, dessins ensembles. Ensuite chacun son tour ferme les yeux et se laisse guider par l'autre dans le tracé, la main devient un crayon pour l'autre. Se remettre seul et chercher son signe, celui qui nous représente. Sur la grande feuille au mur chacun va inscrire son signe au doigt. Tout le monde va se laver les mains. On débarrasse ou pas en fonction de la place qu'on a. Il faut disposer d'un espace suffisant pour se mettre en cercle sans être serré. Chaque personne va reprendre le signe qu'elle a tracé en le jouant et même en l'exagérant avec son corps. Il faut peut être plusieurs tours pour tenir le signe « corporellement ». Ensuite on va y associer un cri. Son signe, son cri, les associer et un nouveau tour pour les exécuter. On peut se relâcher, respirations profondes, ranger etc Il devrait être midi.
Durant la matinée chacun s'est approché des autres doucement, par le partage autour de l'argile, sans trop encore et sans se faire violence. Déjà bouger son corps, crier , se laisser prendre la main, se laisser guider les yeux fermés, c'est suffisant pour ceux qui sont en problématique dans la relation à l'autre ou avec le corps. Auberge espagnole.
L'après midi on peut aller plus loin. On démarre par la danse, yeux fermés ou pas, comme on souhaite. Traduire le rythme qu'on entend, du doux au plus rythmé. Pas plus d'1/4 d'heure. Ensuite chacun se met en cercle et quand il le sent, va au milieu ou vers un autre et s'exprime par onomatopées ou gromelo et avec son corps. Lorsque chacun est passé plusieurs fois et qu'on sent qu'on a assez de matière (cela formera forcément une histoire) on stoppe. On met une grande feuille au mur et chacun va y dessiner un bout de l'histoire, son bout ou ses bouts au fur et à mesure du déroulé de l'histoire. On va ensuite parler de cette histoire, des personnages, des rôles. Cette histoire sera faite des préoccupations des personnes présentes ou des grands mythes universels. Quand je l'ai expérimenté l'histoire parlait des relations dominés/dominants et le groupe y a vu aussi les relations hommes/femmes. On passe au temps de la discussion Ici on a abordé l''écoute de soi, de l'autre, le matin avec l'argile. Ainsi que l'importance du corps, posture du corps dans l'écoute. La confiance en l'autre, le partage (équipe). Libérer le cri sans colère, faire cercle et exprimer/ Comprendre et écouter ses émotions, son et corps, faire corps. Être à l 'écoute de la posture, des sons, des signaux autres que mots chez l'autre (le public). Sans se concerter, création d'une histoire commune, coopération, travail d'équipe. Prendre sa place, avoir sa place. On peut illustrer de cas précis si on a le temps.
Modalités d'intervention
Chaque intervention fait l'objet d'un échange préalable avec la structure afin d'identifier les besoins, les attentes et les éventuelles problématiques à travailler. Les interventions sont construites sur mesure et adaptées au contexte, au public concerné et aux objectifs définis en amont. Formats proposés Demi-journée : 3 heures Temps d'expérimentation, d'expression et de réflexion autour d'une thématique ou d'une problématique identifiée. Journée complète : 7 heures Alternance de temps d'expérimentation, de ressourcement, de réflexion et d'échanges permettant un travail plus approfondi des thématiques abordées. Nombre de participants Afin de garantir la qualité du cadre, de l'accompagnement et des échanges, les groupes sont composés de 6 à 10 participants maximum.
Préparation et suivi
Chaque intervention comprend : un temps d'échange préalable avec la structure ; la préparation de la journée ou de la demi-journée ; l'animation de l'intervention ; un temps de bilan ou de retour si nécessaire. Conditions matérielles Les interventions nécessitent un espace calme permettant le travail en groupe, sans interruption pendant la durée de la séance, ainsi qu'un accès à un point d'eau à proximité. Le matériel nécessaire aux médiations artistiques est fourni par l'intervenante, sauf disposition particulière définie en amont avec la structure. Publics concernés Ces interventions s'adressent aux professionnels de l'accompagnement, du soin, de l'éducation, du social et de l'animation.
Intérêts
Exemples de thématiques travaillées Chaque intervention étant construite sur mesure, les thématiques abordées varient selon les besoins de la structure. Parmi les sujets fréquemment rencontrés : Prévention de l'épuisement professionnel ; Gestion du stress et de la charge émotionnelle ; Cohésion et dynamique d'équipe ; Communication et coopération ; Place et rôle de chacun au sein du collectif ; Accompagnement du changement ; Prévention des conflits ; Relation aux publics accompagnés ; Écoute et posture professionnelle ; Ressources individuelles et collectives ; Qualité de vie et santé mentale au travail.
Ces tarifs comprennent :
les échanges préparatoires avec la structure ; l'analyse des besoins et l'adaptation de l'intervention ; la préparation des supports et du matériel ; l'animation de l'intervention ; le temps de bilan et de retour si nécessaire. Les tarifs indiqués sont hors frais de déplacement. Un devis personnalisé est établi en fonction du lieu d'intervention et des besoins de la structure.
Présentation de l'intervenante
Diplômée de l'École des Beaux-Arts de Bordeaux (DNAP), titulaire d'un DUT Carrières Sociales et formée à l'art-thérapie auprès de Créatéca…Mon parcours professionnel s'est construit dans les domaines de l'animation, de l'accompagnement et du développement social, au contact d'enfants, de jeunes, de familles et de publics fragilisés. Formée à l'art-thérapie auprès de Créatéca, j'ai développé une pratique qui s'appuie à la fois sur les processus artistiques, l'expression corporelle, la dynamique de groupe et la réflexion autour des pratiques professionnelles.Depuis de nombreuses années, je développe une pratique artistique personnelle à travers différents champs d'expression : arts plastiques, céramique, écriture, slam, théâtre, clown et expression corporelle. Cette diversité nourrit ma pratique d'art-thérapeute et me permet d'adapter les supports proposés aux objectifs de l'intervention, aux besoins des participants et à la dynamique propre à chaque groupe. Mon expérience de terrain me permet de connaître les réalités auxquelles sont confrontés les professionnels de l'accompagnement : charge émotionnelle, complexité des situations rencontrées, nécessité de coopérer au sein d'équipes pluridisciplinaires, évolution des besoins des publics accueillis. Cette double approche, artistique et sociale, me permet de proposer des interventions alliant expression, réflexion, ressourcement et soutien des équipes dans un cadre bienveillant, respectueux de chacun et adapté aux réalités institutionnelles. Art-thérapeute soumise au secret professionnel, je veille à garantir la confidentialité des échanges et le respect des personnes participant aux interventions.
